Paskelbta:

✈️ Profesinio tobulėjimo savaitė Kipre – naujos žinios įtraukiajam ugdymui ir komandinio darbo stiprinimui!

Birželio 15 – 22 dienomis Kauno lopšelio-darželio „Židinėlis“ direktoriaus pavaduotoja ugdymui Erika Lapačinskienė dalyvavo tarptautiniuose mokymuose „The Power of Teamwork: Building Inclusive and Supportive Classrooms“ („Komandinio darbo galia: įtraukiančios ir palaikančios mokymosi aplinkos kūrimas“) Kipre.  📚

Mokymus organizavo Educat Ltd, o stažuotė finansuota Nacionalinės švietimo agentūros projekto „Tęsk: ateik, tobulėk, prisidėk“ lėšomis. 📚✨

✨Mokymų metu buvo gilinamos pedagogų žinios ir kompetencijos įtraukiojo ugdymo, pozityvios klasės aplinkos kūrimo, komandinio darbo organizavimo bei bendradarbiavimo srityse. Programa buvo orientuota į teorinių žinių ir praktinių įgūdžių derinimą, todėl didelė mokymų dalis buvo skirta aktyviam dalyvių įsitraukimui, praktinių situacijų analizei, diskusijoms, refleksijoms ir bendradarbiavimu grįstoms veikloms. Mokymų metu dalyviai ne tik susipažino su naujais metodais, bet ir praktiškai išbandė jų taikymą ugdymo procese.

✨Pirmųjų mokymų dienų metu buvo nagrinėjami pagrindiniai įtraukiojo ugdymo principai. Aptarta įtraukiojo ugdymo samprata, pabrėžiant, kad kiekvienas mokinys, nepriklausomai nuo savo gebėjimų, kultūrinės kilmės ar individualių poreikių, turi teisę mokytis kartu su bendraamžiais, jaustis priimtas, vertinamas ir turėti vienodas galimybes siekti ugdymosi sėkmės. Dalyviai analizavo bendruomeniškumo, ugdymo diferencijavimo ir metodologinio lankstumo svarbą, diskutavo apie šeimos ir mokyklos bendradarbiavimo reikšmę bei mokytojo vaidmenį kuriant įtraukią ugdymo aplinką.

✨Mokymų metu buvo pristatytas lygybės ir teisingumo principas ugdyme, padedantis suprasti, kad vienodos galimybės ne visada reiškia vienodą pagalbą visiems mokiniams. Taip pat buvo nagrinėjamas Universalaus mokymosi dizaino (UDM) modelis, skatinantis ugdymo procesą planuoti taip, kad jis būtų prieinamas kiekvienam mokiniui nuo pat pradžių. Dalyviai susipažino su trimis pagrindiniais UDM principais: įvairiais mokinių įsitraukimo, informacijos pateikimo ir mokymosi rezultatų demonstravimo būdais. Praktinių užduočių metu buvo kuriami pamokų planai ir mokymosi veiklos, pritaikytos skirtingiems mokinių poreikiams bei gebėjimams.

✨Svarbi mokymų dalis buvo skirta VARK mokymosi stilių modeliui. Dalyviai analizavo vizualinio, audialinio, skaitymo–rašymo ir kinestetinio mokymosi ypatumus bei ieškojo būdų, kaip ugdymo procese atsižvelgti į skirtingus mokinių mokymosi poreikius. Grupėse buvo kuriami pamokų planai, orientuoti į konkrečius mokymosi stilius, aptariamos jų taikymo galimybės ir nauda mokinių įsitraukimui bei mokymosi rezultatams gerinti.

✨Mokymuose taip pat buvo nagrinėjamos bendradarbiavimu grįstos (Co-Teaching) strategijos, leidžiančios mokytojams efektyviau bendradarbiauti planuojant ir įgyvendinant ugdymo procesą. Dalyviai susipažino su įvairiais bendro mokymo modeliais, analizavo jų privalumus ir praktinio taikymo galimybes. Grupinio darbo metu buvo kuriami bendrų pamokų planai, numatant skirtingų mokytojų vaidmenis ir atsakomybes.

✨Didelis dėmesys skirtas vaiko iniciatyvos ir aktyvaus dalyvavimo svarbai. Buvo aptariama, kaip sudaryti sąlygas mokiniams išsakyti savo nuomonę, dalyvauti priimant sprendimus ir prisiimti atsakomybę už savo mokymąsi. Dalyviai kūrė konkrečias strategijas, kurios padėtų stiprinti mokinių įsitraukimą, savirefleksiją ir motyvaciją mokytis. Taip pat buvo nagrinėjami kultūriškai jautraus ugdymo principai, akcentuojant kultūrinės įvairovės pripažinimą, pagarbą skirtumams ir mokymo turinio siejimą su mokinių gyvenimiška patirtimi.

✨Mokymų metu buvo pristatyti įvairūs įtraukiojo ugdymo pavyzdžiai iš Europos mokyklų bei kitomis sėkmingomis praktikomis, kurios prisideda prie saugios, įtraukios ir mokinių poreikius atliepiančios ugdymo aplinkos kūrimo. Šių pavyzdžių analizė padėjo geriau suprasti, kaip teoriniai principai gali būti sėkmingai įgyvendinami praktikoje.

✨Atskiroje mokymų dalyje buvo nagrinėjami pozityvios ir įtraukios klasės valdymo principai. Dalyviai aptarė psichosocialinės ir fizinės mokymosi aplinkos svarbą, analizavo klasės organizavimo, taisyklių kūrimo ir mokinių įsitraukimo galimybes. Buvo pristatyti įvairūs aktyvūs mokymo(si) metodai: „Entry/Exit Ticket“, „Think–Pair–Share“, „Jigsaw“, „Four Corners“, „Gallery Walk“, „3-2-1“„Feedback Sandwich“ ir kiti metodai, padedantys aktyvinti mokinių mąstymą, skatinti bendradarbiavimą ir refleksiją. Praktinių užduočių metu dalyviai išbandė šiuos metodus ir diskutavo apie jų taikymo galimybes savo mokyklose.

✨Mokymuose daug dėmesio buvo skiriama komandinio darbo ir grupių dinamikos temai. Dalyviai susipažino su Tuckmano grupių vystymosi modeliu, kuris padeda suprasti grupių formavimosi, konfliktų, normų kūrimo ir efektyvaus veikimo etapus. Analizuojant realius pavyzdžius buvo aptarta, kaip šie etapai pasireiškia mokinių grupėse ir kokių veiksmų gali imtis mokytojas siekdamas skatinti efektyvų bendradarbiavimą. Praktinės veiklos padėjo geriau suprasti grupės procesus, konfliktų valdymo ir pasitikėjimo kūrimo svarbą.

✨Komandinio darbo įgūdžių stiprinimui buvo organizuojamos įvairios grupinės veiklos ir užduotys. Dalyviai atliko komandos formavimo, problemų sprendimo, kūrybinio mąstymo ir bendradarbiavimo užduotis, diskutavo, priėmė bendrus sprendimus ir reflektavo savo patirtį. Tokios veiklos kaip „Gelbėjimosi valtis“, „Gėlės žiedlapiai“, „Mano vizitinė kortelė“, „Bingo“ bei įvairūs vaidmenų žaidimai padėjo ugdyti komunikavimo, lyderystės, sprendimų priėmimo ir empatijos gebėjimus.

✨Mokymų metu buvo taikoma daug įvairių aktyvių mokymo(si) metodų ir žaidybinių veiklų. Susipažinimo žaidimai padėjo sukurti saugią ir draugišką atmosferą, susiskirstymo į grupes veiklos skatino bendradarbiavimą su skirtingais dalyviais, o dinamiški ir fizinį aktyvumą skatinantys žaidimai palaikė energiją bei motyvaciją. Dėmesio sutelkimo veiklos stiprino koncentraciją ir aktyvų klausymąsi, komandos sutelktumą didinančios užduotys ugdė pasitikėjimą ir bendradarbiavimo įgūdžius, o atsipalaidavimo bei refleksijos veiklos padėjo apibendrinti patirtį ir įsivertinti mokymosi rezultatus.

✨Mokymuose dalyviai susipažino su įvairiais komandinio darbo ir kūrybinio mąstymo įrankiais. Buvo pristatytas Edward de Bono „Šešių mąstymo kepurių“ metodas, „Consensogram“ technika, pozityvių patvirtinimų veiklos bei kūrybiškumo platformos metodika. Dalyviai generavo idėjas aktualioms švietimo problemoms spręsti, ieškojo būdų stiprinti įtrauktį, emocinę gerovę, tėvų partnerystę ir bendradarbiavimą mokyklose. Kūrybinės užduotys skatino nestandartinį mąstymą, vaizduotę, atvirumą naujoms idėjoms ir komandinį darbą.

✨Įgytos žinios, praktiniai metodai ir tarptautinė patirtis bus pritaikomi Kauno lopšelio-darželio „Židinėlis“ ugdymo veiklose, kuriant dar labiau įtraukią, saugią ir kiekvieno vaiko poreikius atitinkančią ugdymosi aplinką.

#TęskAteikTobulėkPrisidėk

Paskelbta:

Gegužės 7 dieną „Žiniukų mokyklėlės“ ir „Voveriukų“ grupių ugdytiniai lankėsi Juozo Vitkaus inžinerijos bataliono atvirų durų dienoje, kur jų laukė kupina įspūdžių ir atradimų pažintis su karių pasauliu. 🇱🇹

Vaikai turėjo galimybę iš arti susipažinti su Vytauto Didžiojo karo muziejaus istorinių ginklų ekspozicija, matavosi karių šarvus ir šalmus, apžiūrėjo įvairius ginklus bei karinę techniką. Didelį susidomėjimą sukėlė karinis gelbėjimo sraigtasparnis, Oro gynybos sistema, Karo policijos veiklos pristatymas bei pažintis su Karo medikų veikla.
Mažieji dalyviai ne tik stebėjo, bet ir patys aktyviai įsitraukė – įveikė kliūčių ruožą, stojo į rikiuotę bei žygiavo kaip tikri kareiviai. Vaikai taip pat su didžiuliu susižavėjimu stebėjo sraigtasparnio pakilimą ir skrydį – tai paliko daug neišdildomų emocijų ir įspūdžių. 🚁
Ši išvyka vaikams suteikė daug džiugių emocijų, naujų žinių ir nepamirštamų akimirkų. Dėkojame organizatoriams už šiltą priėmimą, įdomias veiklas ir galimybę iš arčiau pažinti Lietuvos karių kasdienybę! 🇱🇹😊

Paskelbta:

„Nykštukų“ grupės vaikai šiandien nepabūgo lietaus ir leidosi į tikrą nuotykį Juozo Vitkaus inžinerijos batalionas atvirų durų dienoje! Mažieji smalsuoliai iš arti apžiūrėjo karių techniką ir ginkluotę, išbandė sukarintas užduotis, pamatė išminavimo robotą, gelbėtojų sraigtasparnį bei kitą įspūdingą įrangą. Didelio susidomėjimo sulaukė ir Vytauto Didžiojo karo muziejus istorinių ginklų ekspozicija. Renginio metu su savo darbo specifika supažindino bei savo turimą įrangą ir techniką pristatė ir kitų Lietuvos kariuomenės padalinių atstovai – Karo policijos pareigūnai, Karinės oro pajėgos, Oro gynybos batalionas, Dr. J. Basanavičiaus karo medicinos tarnybos. Taip pat visi gardžiavomės kareiviška koše ir šilta arbata.

Nuoširdžiai dėkojame Bendrosios inžinerijos kuopos vadui kapitonui Linui Gužiui, kuris ne tik pakvietė, bet ir lydėjo visos išvykos metu. Tai buvo kupina įspūdžių diena!

Paskelbta:

Balandžio mėnesį „Žiniukų mokyklėlės“ ir „Voveriukų“ grupėse buvo įgyvendinamas ilgalaikis projektas „Mąstau, kuriu, išreiškiu“. Šiuo laikotarpiu vaikai gilinosi į temą „Mano kūnas“. Veiklų metu jie susipažino su pagrindinėmis kūno dalimis, jų pavadinimais bei funkcijomis, mokėsi suvokti savo kūno sandarą ir galimybes.

Vaikai lavino pažinimo kompetenciją – tyrinėjo, stebėjo, lygino, diskutavo apie kūno dalis ir jų paskirtį. Taip pat buvo ugdomi kalbiniai gebėjimai: vaikai plėtė savo žodyną, mokėsi taisyklingai įvardinti kūno dalis, reikšti savo mintis ir patirtis.
Meninės veiklos metu vaikai kūrė, piešė, lipdė, vaizdavo žmogaus kūną, taip lavindami kūrybiškumą ir saviraišką. Judriosios veiklos padėjo geriau pažinti savo kūną, stiprinti fizinius gebėjimus, koordinaciją bei smulkiąją ir stambiąją motoriką.
Taip pat buvo ugdomi socialiniai ir emociniai gebėjimai – vaikai mokėsi pažinti save, savo jausmus, gerbti kitus, bendradarbiauti grupėje.
Projektas skatino vaikų smalsumą, savarankiškumą ir aktyvų dalyvavimą veiklose, suteikė galimybę visapusiškai pažinti save ir savo kūną.

Paskelbta:
„Smalsučių“ grupės mokytoja Justina laimėjo visai savo grupei skirtą edukacinę programą „Morkos stebukladarės“!🥕🥕🥕
Edukacijos metu vaikai susipažino su morkų keliu – nuo daržo iki stalo, sužinojo, kaip jos auginamos ir kodėl yra svarbios kasdienėje mityboje. Mažųjų laukė ne tik įdomios žinios, bet ir saldi patirtis – morkų šokolado gamyba.🍫
Vaikams buvo tikras atradimų metas: kai kurie pirmą kartą sužinojo, kad morkas galima džiovinti, kad kakavos sviestas yra baltas, o ne rudas, ir kad jis naudojamas ne tik šokolado, bet ir muilo gamyboje bei kitur.🧼

Paskelbta:

Balandžio 24 d. minima Šuns diena. „Smalsučių“ grupės mokytojos kartu su vaikais inicijavo gražią akciją – padėti NOJUS Gyvūnų gerovės namų šuniukams ir kitiems gyvūnams.

Mūsų įstaigos tėveliai su vaikais aktyviai prisidėjo, atnešdami šunims maisto ir skanėstų. Šiandien mokytojos viską nuvežė į gyvūnų gerovės namus.
Juk kiekvienas gyvūnas nusipelno gyventi namuose, kur būtų mylimas ir rūpestingai prižiūrimas. 🐾

Paskelbta:

Gegužės 1 dieną Vakaris, Aironas, Kamilė, Paulina, Ajus ir Felicija garbingai atstovavo mūsų darželį dalyvaudami Lietuvos mažųjų žaidynėse. Tai buvo kupina įspūdžių ir džiaugsmo diena, kurioje vaikai turėjo galimybę išbandyti įvairias sportines veiklas, lavinti savo fizinius gebėjimus bei patirti komandinio darbo svarbą.

Renginio metu jie dalyvavo estafetėse, judriuose žaidimuose, išbandė įvairias rungtis, kurios skatino greitumą, vikrumą ir ištvermę. Vaikai mokėsi bendradarbiauti, palaikyti vieni kitus ir džiaugtis ne tik savo, bet ir draugų pasiekimais. Netrūko juoko, šypsenų ir gerų emocijų.
Ši patirtis vaikams buvo ne tik smagi, bet ir naudinga – jie stiprino pasitikėjimą savimi, ugdė draugiškumą bei patyrė tikrą judėjimo džiaugsmą. Visi dalyviai grįžo kupini įspūdžių, naujų patirčių ir didelio noro dar kartą dalyvauti tokiuose renginiuose.

Paskelbta:

Vyko organizuota kūrybinės raiškos savaitė „Vaikai vaidina vaikams“, skirta paminėti Vaikiškos knygos ir Teatro dienas. 🎭📚✨

Šios savaitės metu „Žiogelių“ ir „Smalsučių“ grupių vaikai vaidino spektaklius „Pirštinė“, „Jaučio trobelė“ ir „Vilkas ir septyni ožiukai“. 🧤🐂🐺🐐👏😊

Paskelbta:

Mokytojų ir vaikų paroda „Sukasi planetos“, kurioje susijungė vaikų vaizduotė ir mokytojų kūrybiškumas. Kurdami planetas, vaikai tyrinėjo kosmoso paslaptis, spalvas, formas ir beribę fantazijos galią. 🪐🌟

Kiekvienas darbelis – unikalus, kupinas išmonės, smalsumo ir kūrybinio džiaugsmo. Džiaugiamės gražiu bendradarbiavimu, kuris įkvepia pažinti mus supantį pasaulį ir svajoti plačiau. 💫
Kviečiame aplankyti parodą ir pasinerti į spalvingą planetų kelionę! 🚀